Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) неправильное употреблениеместоимения с предлогом Б) нарушение построенияпредложения с причастнымоборотом В) неправильное построениепредложения с деепричастнымоборотом Г) нарушение связи междуподлежащим и сказуемым Д) неправильное построениепредложения с косвенной речью
|
1) Как сказал журналист, что трех моих жизней нехватит, чтобы исчерпать тему Байкала. 2) Команда орнитологов из нескольких университетов разработали методику изученияредких птиц. 3) Жужжание летящей мухи создают ее крылья;некоторые мухи способны двигаться со скоростью 15 м/с. 4) Девочка, взяв нотную папку со стола, вежливопопрощалась с учителем. 5) Этот символ отсылает туристов к истории города,пережившего не одно наводнение. 6) Масло эвкалипта – мощный антисептик, подходящее для лечения простуды и заживленияран. 7) Сильное впечатление на посетителей зоопаркапроизвели обезьяны: с них смеялись даже самыесерьезные. 8) Стремясь приобрести идеальный загар, вампоможет специальный крем. 9) Заведующий поликлиникой принял нас быстро. |
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Задача: соотнести предложения, в которых может быть допущена речевая (грамматическая) ошибка с классификатором речевых (грамматических) ошибок. Алгоритм выполнения следующий:
1. Помним: буква соответствует цифре и цифры не повторяются!
2. Разбираем предложенный классификатор:
А) неправильное употребление местоимения с предлогом – необходимо проанализировать все предложно-падежные конструкции, представленные в предложениях.
Б) нарушение построения предложения с причастным оборотом – необходимо найти предложения с причастными оборотами (ищи причастие) и проанализировать правильность их построения.
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом – необходимо найти предложения с деепричастными оборотами (ищи деепричастие) и проанализировать правильность их построения.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым – необходимо в каждом предложении проанализировать согласование подлежащего и сказуемого.
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью – необходимо найти сложноподчинённое предложение (сложноподчинённые предложения) и проанализировать правильность их построения.
Рекомендация: подлежащее и сказуемое будут в каждом предложении, предложений с предложно-падежными конструкциямитакже будет немало, поэтому целесообразнее начать с причастных и деепричастных оборотов.
3. Начинаем анализ предложений.
Причастные обороты представлены в предложениях №5 и №6:
5) Этот символ отсылает туристов к истории города, пережившего не одно наводнение.
6) Масло эвкалипта – мощный антисептик, подходящее для лечения простуды и заживления ран.
В 5-ом ошибки нет. В 6 – нарушено согласование главного слова антисептик и причастной формы подходящее вместо подходящий – Б6 (и предложение № 6 из списка убираем).
Деепричастные обороты представлены в предложениях №4 и №8:
4) Девочка, взяв нотную папку со стола, вежливо попрощалась с учителем.
8) Стремясь приобрести идеальный загар, вам поможет специальный крем.
В 4-ом ошибки нет. В 8 – нарушено единство деятеля (крем не может стремиться приобрести идеальный загар) – В8 (и предложение № 8 тоже исключаем).
Итак, у нас остались предложения 1, 2, 3, 4, 5, 7и 9. Ищем среди них сложноподчинённые: их,очевидно, будет немного.
1) Как сказал журналист, что трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала – сложноподчинённое.
2) Команда орнитологов из нескольких университетов разработали методику изучения редких птиц – простое.
3) Жужжание летящей мухи создают ее крылья; некоторые мухи способны двигаться со скоростью15 м/с. – сложное бессоюзное.
4) Девочка, взяв нотную папку со стола, вежливо попрощалась с учителем – простое.
5) Этот символ отсылает туристов к истории города, пережившего не одно наводнение – простое.
7) Сильное впечатление на посетителей зоопарка произвели обезьяны: с них смеялись даже самые серьезные – сложное бессоюзное.
9) Заведующий поликлиникой принял нас быстро – простое.
Обратите внимание: сложноподчинённое предложение оказалось только одно – № 1. Именно в нём и допущена ошибка, хотя мы его по сути не анализировали.
косвенная речь
1) Как сказал журналист, что трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала.
Таким образом, Д1 (и предложение № 1 нам более не нужно).
У нас остались:2, 3, 4, 5, 7и 9. Проанализируем в них грамматическую основу и предложно-падежные конструкции:
|
Грамматическая основа |
Предложно-падежные конструкции |
|
Будем анализировать все предложения: 2) Команда орнитологов из нескольких университетов разработали методику изучения редких птиц. 3) Жужжание летящей мухи создают ее крылья; некоторые мухи способныдвигаться со скоростью. 4) Девочка, взяв нотную папку со стола, вежливо попрощалась с учителем. 5) Этот символ отсылает туристов к истории города, пережившего не одно наводнение. 7) Сильное впечатление на посетителей зоопарка произвелиобезьяны: с них смеялись даже самые серьезные. 9) Заведующий поликлиникой принял нас быстро. Ответ: ошибка в предложение №2. |
Будем анализировать все предложения, кроме 9, поскольку в нём нет предлогов: 2) Команда орнитологов из нескольких университетов разработали методику изучения редких птиц. 3) Жужжание летящей мухи создают ее крылья; некоторые мухи способны двигаться со скоростью15 м/с. 4) Девочка, взяв нотную папку со стола, вежливо попрощалась с учителем. 5) Этот символ отсылает туристов к истории города, пережившего не одно наводнение. 7) Сильное впечатление на посетителей зоопарка произвели обезьяны: с них смеялись даже самые серьезные.
Ответ: ошибка предложение №7. |
4. Получается:
А7 Б6 В8 Г2 Д1.